Готовимся к школе( занятие с 28-1.12)

 1. РОДНОЙ ЯЗЫК

Буква Сс, звуки [с] и [с']. Р. кн. 52-53.
Выделение звука. Анализ твердого и мягкого звука. Графический анализ. Нахождение буквы С среди других букв. "Печатание" буквы С. Составление слогов с  буквой С. Нахождение слогов в словах. Нахождение предметов, в названиях которых есть буква С. Игры: "Собери пазлы", "Прочитай слово и соедини с картинкой", "Разгадай ребус".

Учим стихи:

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.

(Г. Виеру)

Полумесяц в небе тёмном

Буквой С повис над домом.

 

(В. Степанов)

2. МАТЕМАТИКА 

Число и цифра 3. Р. кн. с.66 - 67. 

Графический анализ цифры. Прописывание в клетках. Соотнесение количества предметов и числа. Состав числа 3. Решение задач.

Выучили стихотворение:
А за двойкой – посмотри-
Выступает цифра три.
Тройка - третий из значков-
Состоит из двух крючков. 

Учимся писать цифру 3

 

3. РАЗВИТИЕ РЕЧИ.( для групп работающих в среду).

Путешествие в прошлое школы. Стр 62-63

 

ТВОРЧЕСТВО. Лепим снеговика

 

Учим стихи:
Снеговик
Под руками снег не тает.
Лепим мы за комом ком.
Друг на друга их поставим –
Станет снег снеговиком.

Загадка
Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать первый век?
Морковкой нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла.  

 

В свободную минутку

Графический диктант по клеткам. Котик.( Используем понятия: вправо, влево, вверх, вниз).Начало с красной точки.

 Успехов!

Готовимся к школе.

 1. РОДНОЙ ЯЗЫК

Буква Нн, звуки [н] и [н']. Р. кн. 46-47.
Выделение звука. Анализ твердого и мягкого звука. Графический анализ. Нахождение буквы Н среди других букв. "Печатание" буквы Н. Составление слогов с изученными буквами. Нахождение слогов в словах. Нахождение предметов, в названиях которых есть буква Н. Игры: "Собери пазлы", "Договори слово и соедини с картинкой", "Запиши слоги".

2. МАТЕМАТИКА

Число и цифра 2. Пара. Рабочая кн. с. 54 - 55.

1) Учимся писать цифру 2.

 

2)  Считаем количество предметов и вписываем нужное число в квадратик.

3) Решаем задачи и записываем решение.

4) Сколько? Повторяем части тела. 

5) Развивающие упражнения.

Рабочая кн. с. 54 - 55. 

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ТВОРЧЕСТВО. 

Чувства Р. кн. с.57.

Выполнение заданий в Р.книге.

Что это за чувства? Что может быть причиной таких чувств?

ДОМА:

1. Выполнить задание  (рабочий лист, цифры).

2. Выполнить задания под V. ( в Рабочей книге с.  46-47, с. 54-55, c. 56-57)

 3. Принести  цветную бумагу, пластилин, ножницы, клей-карандаш.

Занятия 16 и 17 ноября

ПОВТОРЯЕМ ДОМА

 1. РОДНОЙ ЯЗЫК

Буква Мм, звуки [м] и [м']. Р. кн. 40-41.
Выделение звука. Анализ твердого и мягкого звука. Графический анализ. Нахождение буквы М среди других букв. "Печатание" буквы М. Составление слогов с изученными буквами. Нахождение слогов в словах. Нахождение предметов, в названиях которых есть буква М. Игры: "Договори слово и соедини с картинкой"

Учим стихотворение про букву Мм :

Взялись за руки друзья

И сказали: " Ты да я -

Это мы".

А между тем

Получилась буква М.

А. Шибаев

Дома:  
Буква М обозначает два звука: твёрдый согласный звук [м] и мягкий согласный звук [м'].

Читаем:
МА  МО  МУ  МЫ  МЭ  МИ 
АМ  ОМ  УМ  ЫМ  ЭМ  ИМ

Доскажи словечко:
МА ....      МО..        МУ.. 

МЫ          МИ... 
  Какой звук ты слышишь? Твёрдый согласный звук [м] или мягкий согласный звук [м']?
МИШКА, МАШИНА, МОЛОКО, КАМИН, МУЗЫКА, СОМ, СУМКА.

2. МАТЕМАТИКА

Точка, прямая линия и кривая. Линейка. Р. кн. с. 50. 

 Знакомимся с понятиями.

3. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ТВОРЧЕСТВО: 

1. Здоровье зубов. Гигиена. Р. кн. с. 51

2. Складывание из бумаги (оригами)

Собачка.

                                           В свободную минутку.  Лепка.

Учимся писать цифры

 Цифра 1

Готовимся к школе ( 14 -17.11)

 РОДНОЙ 

Буква Э  обозначает гласный звук  [э]

Р. книга стр. 34-35 . Раскрашиваем на коврике букву Э (в красный цвет).

Дома.Читалочка стр. 36.  Повторяем изученные буквы. 

Стр. 37 только  задание №2. Раскрась (Обратите внимание, что каждая буква имеет свой цвет).

Развиваем руку, больше рисуем, раскрашиваем, соблюдая границы рисунка.

О том, что дети любят рисовать, знает любой взрослый. А вот о том, что рисование не только доставляет ребенку удовольствие, но и развивает его мелкую моторику, речь, мышление и пространственное воображение известно далеко не всем. Но это действительно так – чем больше, чаще и активнее ребенок занимается творчеством, в частности, рисует, тем проще ему дается подготовка к школе и обучение. Творчески развитые дети лучше запоминают, у них хорошо развиты коммуникативные навыки. Они обладают отличным воображением и пространственным мышлением, им проще строить планы и выполнять их.

 

МАТЕМАТИКА

Р. книга стр. 42-43

Повторяем  и учимся писать цифру 1  

Кто не был на занятии, обратите внимание, что пишем, начиная с "носика" единички. 

Где стоит "V", закончить работу.

3. Развитие речи. Творчество.

Р. книга стр. 44-45. Знаем съедобные и несъедобные грибы стр 44. 

 Сказка про живые грибы 

 

 Учимся лепить грибы.

Готовимся к школе.

 Группы работают по своему расписанию.

Повторяем, пройденное на занятиях.

1. Родной язык

Звук [ы], буква ы. 

Определение места звука в слове. Знакомство с буквой. Очертания буквы. Письмо буквы ы. Деление слов на слоги. Нахождение буквы среди других букв. С.28-29. 

Учим стихотворение про букву Ы
Ы — какая ты толстушка!
Твой животик как подушка.
Чтоб легко тебе ходить,
Палочку пришлось добыть.

Смотрим здесь:

2. Математика

Тема: Над, под, за, перед, между. Первый, последний, предпоследний

Учимся ориентироваться в пространстве. C.30-31. 

3. Развитие речи: Свет и тепло. Бытовая техника. Р. книга с.32-33.

Дома:

1. Повторить стихотворение про букву Ы

2. Выполнить задание под V. ( в Рабочей книге на c. 28-33) 

3. Собрать пенал (цветные карандаши, 2 простых карандаша, ластик, точилка с контейнером, клей).

4. Принести пластилин.